定襄县第二实验小学教研简报

开学伊始 教研先行       改革作业布置，落实减负增效——定襄县第二实验小学开学初教研活动    “好的开头是成功的一半”，新学期伊始，定襄县第二实验小学在王福怀校长和李淑珍副校长的组织下，各个教研组对新学期的教学工作进行安排部署。    本次教研响应王校长开学会议上的安排部署，开展了以“改革作业布置，落实减负增效”为主题的教研活动。教研主任鼓励大家多创新，大胆创新，突显学科特色，个人特色，打造新型课堂教学模式，布置有创新性、层次性的作业，不断提升教学质量。语文花径，一路芳菲。我们语文人怀揣希冀和欣慰迎来了新学期。语文老师们结合本年级的特点提出了本年级的教学规划，就分层次设计提出，加强后进生基础知识的训练和要突出优等生自由发展的空间，加强基础知识训练可以弥补他们以前没有学好的内容，语文学科的学习，就是基础知识的点点滴滴的积累，积累的越多，综合能力就越来越强，所以设计作业的时候要考虑后进生的实际水平，有针对性的布置作业。数学组将学生按不同水平进行分类，然后分层次布置作业，A层为接受能力差，学业困难的学生。B层学习不刻苦，学习成绩不稳定，但学习潜力大。C层为反应敏捷，接受能力强，做题速度快。各位教师根据教学内容进行作业的分层次设计，让各层次的学生充分有效的学习，以奖励学生在达到低层次目标的情况下自觉、主动、积极地向高层次目标递进。英语组就分层次设计提出，学困生：针对有一定学习困难，学习习惯和基础较差，作业质量不高的学生，对于他们要以把握基础知识和提高学生学习爱好为目的，适当补充一些内容，帮助他们完成教学任务，并及时肯定其成果，不断提高他们的学习信心，让每个学生都能体会到成功的喜悦。中等生：有一定学习能力，能够独立且流利地朗读课文、默写词句，较顺利完成作业的学生。对于他们则要在达成基础教学的前提下，侧重英语能力方面的培养和提高。优等生：学习基础较扎实，学习能力及语言运用能力较强，对英语有十分浓厚的兴趣，有超前学习的愿望，作业完成优秀的学生。     综合组也针对学科特点，制订了本学期的教学规划，在教法上大胆创新,勇于实践,倡导学生主动参与、探究、发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革。拋弃传统的循规蹈矩的呆板的教学模式,根据课的内容、要求、任务,不拘一格选择教学方法。“教者若有心，学者必得益。”布置作业，是一种艺术，更是一种创新。分层次布置作业让每一个孩子的潜能得到充分的发展，让每一位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点困难去解决，多一点自由去呼吸。    新学期、新征程、新任务、新希望，我们各个年级组将在学校领导的正确领导下，通过全体老师的共同努力，团结拼搏、锐意进取，教育教学工作迈向新的台阶。