评我的母亲

 课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，李老师补充了《朗读者》中的董卿采访梁晓声的语段，帮助学生了解当时国家的经济状况，从而理解一元五毛钱对一个家庭的意义。更加深了学生对母亲的崇敬，明白梁晓声的成就与他母亲的支持离不开。这样的资料补充正好补充了学生生活体验的空白点，从而帮助学生更好的体悟人物的情感。

在此基础上，学生再学习句子“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”就容易与作者产生共鸣。

李老师的这节课是成功的、高效的、优质的。李老师是一个有着自己独特风格的老师：她亲切——与学生相处，不像师长，而是朋友。课堂上温暖的鼓励，不着痕迹的引导，总能带领孩子们探索到语言文字的深处去，在文字的世界里感受爱，感受温馨。她帅性——上课不拖泥带水，恰到好处，往往能在一点一拨中直指要点，又留给学生自我感悟的空间。

读为基础，写为延伸。如何通过课堂教学实践打开学生写作能力提升的通道，这样的教研活动非常有意义!

语文教学是一门艺术，只有唤醒学生的真情实感，才能真正实现作者与读者间的对话和交流，让学生获得丰富的情感体验，而老师只有真正融入课堂情境，才能给学生以“润物细无声”的浸润、滋养，实现对学生的人文关怀、体现语文课程的人文性。