一场有限的游戏
2021年08月21日 08:24:56 来源:网校空间 访问量:15次
"无限的游戏"与"有限的游戏"的两相比较似乎有些抽象,但如果我们仔细思考分析,不难发现,现在的主流学校教育正是卡斯所说的"有限的游戏"的充分体现。如果你问一个老师或者家长"教育的目的是什么",很有可能他们会回答"帮助孩子成长",但在实际行为上,他们中的很多人更在乎的是"孩子考试能考多少分"。换句话说,整个K12阶段的学习似乎都是在为未来的美好生活做准备,而这种准备又等同于在考试中赢得好的分数,哪怕明知这些考试内容对真实生活并没有什么用处。回忆一下我们孩童时代第一天上课的情景,本来满怀期待、充满好奇,要见到新朋友了,要学习新知识了,却不料被带到一个固定的桌椅旁坐下,被告之从今天开始每天要遵守一大堆纪律:"发言要举手,未经许可不得离开座位,不能和同学交头接耳,答对了问题会受到表扬、反之则挨批评....."结果,原本对世界充满好奇、自由提问的孩子不见了;原本充满想象力的孩子变得只知道记标准答案了;原本可以天马行空地绘画来表达自己的孩子,现在只关心"我画得像吗?画得对吗?画得能得多少分呢"......每年毕业季,网络上都会流传不少毕业致辞,其中不乏这样的寄语:"在你们加入社会后,会看到各种离奇的现象,知道自己更多弱点和缺陷,还会遇到各种的诱惑和挑战.....我们一方面被这样的谆谆教诲感动,另一方面是不是也该反思一下:为什么我们在学校读书的时候不知道那些离奇的现象, 没有发现自己的弱点和缺陷,不曾遇到诱惑和挑战呢?这些寄语背后折射出的,是我们的学校系统把学生隔绝在了真实的世界之外,他们学习了无数的书本知识,却未曾认真面对过自己真实的内心,解决过生活中真实的问题。
编辑:郑喜涛