书法前的准备工作

（一）认识文具

书法所用到的文具通常指的是“笔、墨、纸、砚”，还可以包括笔架、书法毡等辅助物件。对于刚刚接触毛笔的学生，教师需要对每一件文具做出详细的介绍，例如：通过介绍文房四宝的发展简展，让他们熟悉并了解相关文具的来龙去脉，这不但可以增加对书法的学习兴趣，更有利于培养学生热爱祖国优秀传统文化的高尚情操，同时养成善于探索书法奥秘的习惯。

（二）使用文具

书写前，各种文具要摆放有致，这个并没有明确的要求，可以在桌面中间平铺书法毡，毛毡前面或左面放字帖，右上角放置砚台和毛笔等等，主要达到方便书写的目的就可以。

墨汁倒入砚台，这个环节容易出问题，新的墨汁“水位”较高，宜将砚台端至墨汁瓶嘴儿处再小心适量倒出，墨量满足一节课使用即可，亦可先取少量，随用随倒，避免浪费。

    对于新笔的使用，要细心的演示给学生。把笔尖泡入清水几分钟，结合手指轻轻揉捏，把笔毫上的胶去掉，再用干纸巾吸去笔毫中多余的水分。将三分之二的笔毫蘸入砚台，反复轻轻按压笔毫，充分吸墨后，在砚边把笔毫中多余的墨汁掭去，并把笔毫理顺，梳理成圆锥状，便可开始书写。

从文具的摆放、倒墨、蘸墨、梳理笔毫等等，整个过程增强了学生动手实践、细心操作的能力，这种近乎于“仪式”性的操作，不仅能带来新鲜、快乐的体验，又可以产生对书法的敬畏之情，同时养成对书写工具的爱惜和正确使用的良好习惯。

值得注意的是，初学者往往饱蘸墨汁，直接书写，造成纸张、毛毡和桌面被墨汁污染，这里教师需要格外教导他们，笔毫中不可蓄墨过多，一方面容易造成上述污染，再则大量的墨汁掩盖了笔锋，更不利于练习书写。另外，初学者可能会在暂停书写的时间里（如：更换练习纸、小组讨论时等等），像习惯于拿硬笔一样，笔不离手，且无意中把笔尖朝向上方，加之蘸墨又多，墨汁会倒流在手上，甚至衣服、书桌、地面上……甚至同学还会把笔尖朝向临近的同学，给对方造成污染。我们不要简单的把这些现象看成是学生在调皮，而是他们真正不懂得也不习惯正确使用工具，还需要引导他们笔若暂时不用，可放置在笔搁或砚边上。

（三）保持心情

学习书写是一件美好的事情，也是在培养一颗艺术的心灵，要保持自然、放松、愉悦的心情来投入到其中，逐渐养成提笔静心、书写怡情的情怀。使自己全身心地、饱含热情地融入一笔一画当中，静静地与文字对话、与古人交流，才能更好地从古帖中汲取养分，消化吸收。

可以在上课后几分钟的时间里，配上舒缓的古典音乐，请课前准备好的同学讲一段书家的小故事，做一个气氛的调节，可使学生宁心静气，渐入佳境，亦能丰富书法相关的知识。