口语交际 《 秋天的快乐》 教学设计

                                                                                      口语交际 《 秋天的快乐》
教学目标
　　　1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。
　　　2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
　　　3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。
学情分析 ：
        秋天这个季节对他们来说，并不陌生。但是由于没有良好的观察习惯，他们对秋天的景物并不十分熟悉。加之学生年龄小，注意力分散，词汇量少，语言表达不规范，语文水平和素养还不够高，因此在表达上有不尽人意的地方。
教学重、难点;
　1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能加以补充。　　
     2、如何引导学生将所参加活动的经过和自己的快乐心情表达清楚。　

教学时间：　　 1课时　　
教学准备：　　
教师：自制演示课件及秋天的实物教具。　　
学生：搜集描写秋天的好词好句。　　
教学过程：　　
一、谈话激趣，揭示课题。
1、教师出示课前准备的秋天的实物教具（ 黄叶、果实、成熟的谷穗等)
2、看到这些东西，会想到这是什么季节?仿佛看到了什么？似乎听到了什么？是不是还闻到了什么？（生回答）
3、师小结 :同学们说得真棒！秋天是个五彩斑斓的季节，它能给人带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这美好的季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐，与大家分享，好吗？（板书课题：秋天的快乐）。
二、创设情境，激发兴趣。
出示课件，创设情境，启动学生原有的认知。（课件分别出示秋天的田野、秋天的树林、秋天的果园、秋天的农家的视频）
1、让学生自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐。
师：在这些地方你曾获得过怎样的快乐？除此之外，你还有哪些关于秋天的快乐？　　
2、分组介绍
（1）组织小组内轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
（2）比一比，评一评，看谁的介绍的最能吸引大家，谁能成为组内的“快乐小天使。”　　
明确要求：　　
A、说的同学要把自己的“快乐”展示给大家看。　　
B、别人说的时候要专心听，你要记住你们小组的同学都说了哪些快乐的事。
3、全班交流　　
（1）说说你们组的组员说了哪些快乐的事。（板书学生所说）　　
（2）看来大家对采摘果实很感兴趣，我们请同学说一说他是怎么干的？　　
要求：讲的时候要有感情，使听的人也能受到感染。　　
（注意：引导学生说清楚做了什么准备、有些什么人、果实怎么样、采摘的过程、心情怎么样……）　　
  （3）总结并展示实物图。　　
       师语：来，我们一起欣赏几幅果实图，再次感受丰收的秋天给我们带来的快乐。　　
4、小组讨论：确定一个话题，可以提问，可以补充，说你想说的，问你想问的。　　
四、评选“快乐小天使”　　
        师语：秋天里快乐的事真多呀！谁使我们感到最快乐？（生评）她（他）就是我们今天的“快乐小天使”。　　
板书设计：
                                                       语文园地三
                                                         秋天的快乐

                                                    秋天的田野      秋天的树林 
                                                    (丰收在望）   （层林尽染） 

                                                     秋天的果园     秋天的农家
                                                   （瓜果飘香） （满怀喜悦）

教学反思：
        在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自主、合作、探究”宗旨，努力建设开发而有活力的语文课堂。把学生从小课堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性；让学生亲自去感悟、体验，使学生在大课堂中正式的感受到到处都有秋天的快乐。 由于时间的限制，许多学生没有得到在全班展示的机会，也由于表达能力的有限。许多学生表达的还不够条理，用词要么单调，要么欠准确。